A Fenntarthatósági Témahét alkalmából a fenti kérdéskört járta körül a 10.A osztály.
A tanulók a témát hét 5-6 fős csoportban dolgozták fel kémia és biológia órákon. Kiadott források felhasználásával kerestek válaszokat többek között a következő kérdésekre:
- Milyen természetes és mesterséges anyagokból, hogyan készülhet a ruházatunk?
- Milyen kedvező és kedvezőtlen tulajdonságai lehetnek az egyes textilipari/ruházati alapanyagoknak és a belőlük készült ruházatnak?
- Hogyan, mivel, milyen módon szennyezi a textilipar/ruhaipar a környezetet: vízszennyezés, talajszennyezés, levegőszennyezés és egyéb káros hatások bemutatása
- Mit nevezünk általában „fast fashion” -nak? Mi jellemző ezeknek a termékeknek az előállítására: alapanyagok, környezetszennyezés, termelési adatok bemutatása
- Mi jellemző ezzel szemben a „fenntartható divat” -ra?
- A divat hatása a fogyasztási, vásárlási szokásainkra és a környezetre: kérdőív készítése és kitöltetése az osztálytársakkal, a válaszok kiértékelése Google űrlap segítségével
- Egy fenntartható ruhatár összeállításának szempontjai, fenntartható márkák és termékeik bemutatása, a fenntartható alapanyagok vagy technológiák jelzése
- Milyen lelki okok állhatnak a kényszeres vásárlás, mint viselkedési függőség hátterében? Milyen káros hatásai, következményei lehetnek ennek? Ki és hogyan tud segíteni ilyen függőség esetén?
A megválaszolt kérdések és a kidolgozott szempontok is mutatják, hogy nagyon sokoldalúan sikerült megközelíteni a témát. A csoportok saját készítésű ppt segítségével kiselőadásokon mutatták be gyűjtőmunkájuk eredményét egymásnak. Az egyik csapat egy a fenntartható ruhatár szempontjainak megfelelő teljes öltözetet is bemutatott a többieknek. A projekt záró foglalkozásán részt vett Nemcsikné Pinczés Györgyi igazgatóhelyettes asszony és Dr.Veresné Kis Krisztina tanárnő, a biológia-kémia-földrajz munkaközösség vezetője is.
A projekt feladatait összeállította és a csapatok munkáját összehangolta Murányi Beáta tanárnő, a 10. A osztály biológia és kémia tanára.
„Amikor az óra végén megkérdeztem, hogy ha egy 10-es skálán kellene értékelni a projektet, hányast adnának rá, akkor azt mondták, hogy 11-et. Azt gondolom ez igazi elismerése egy tanár munkájának.”- mondta Murányi tanárnő.
Nyomtatás